Capsules « musées »

Préparez vos élèves à leur sortie au musée!

Voici quatre capsules qui vous permettront d’aborder avec eux quelques notions sur les musées en stimulant les échanges en classe avant la sortie.

Une démarche simple

• Animez une discussion en partant des connaissances des élèves et, dans certains cas, de leurs expériences de visite.
  
  Posez d’abord aux élèves les questions suggérées (en bleu) dans les capsules, puis demandez-leur de trouver eux-mêmes plusieurs éléments de réponse. Vous pourrez ensuite confirmer et compléter leurs réponses à l’aide des définitions et des informations proposées. L’objectif est de présenter les musées de façon concrète. En ce sens, nous vous recommandons de donner des exemples qui se rapportent aux musées et au patrimoine de votre municipalité ou de votre région. De plus, afin de vous aider à illustrer vos explications, nous vous invitons à utiliser la Réserve virtuelle de ce site, un espace où sont regroupées plus de 2000 images numériques d’œuvres et d’objets classés selon les types de collection : art, ethnologie et histoire, archéologie, sciences naturelles et sciences et technologie.
  
  
• Pour terminer la préparation, présentez aux élèves l’exposition ou les expositions que vous irez visiter ensemble. Parlez-en juste assez pour susciter leur intérêt : le titre de l’exposition, le ou les sujets abordés, le type de collection, etc. Plusieurs musées offrent des activités de préparation à une visite ou à une activité.

Présentation des capsules

Pour définir  les notions de base, consultez la première capsule, Qu’est-ce qu’un musée?  et  la deuxième capsule, Qu’est-ce qu’une collection?

Si vous visitez un musée d’art ou une exposition d’art dans un centre d’exposition, rendez-vous ensuite à la troisième capsule.

Si vous avez décidé de visiter un musée d’histoire, de sciences ou un lieu d’interprétation, la quatrième capsule vous aidera à préparer la sortie.

CAPSULE 1. Qu'est-ce qu'un musée?

Le terme générique « musée » s’applique non seulement aux musées, mais aussi aux centres d’exposition (ou à certains lieux, comme les maisons de la culture ou les bibliothèques qui ont une salle d’exposition) et aux lieux d’interprétation. C’est à partir de ces trois catégories que l’on regroupe les institutions du réseau muséal québécois.

Connaissez-vous des musées, des centres d’exposition ou des lieux d’interprétation? En avez-vous déjà visités? Lesquels?

Vous pouvez  amorcer la discussion en nommant quelques musées de votre région. Le Répertoire des musées du Québec  sur le site de Musées à découvrir vous permet d’obtenir, à titre de référence, la liste des musées, centres d’exposition et lieux d’interprétation, par discipline et par région.

Qu’avez-vous découvert lors de votre visite? Que peut-on faire dans un musée?

Les musées sont des lieux accessibles au public. On peut y voir des expositions, contempler des œuvres d’art, observer des objets de toutes sortes, des spécimens, des collections vivantes, visiter d’anciens bâtiments, participer à diverses activités, apprendre beaucoup de choses sur différents sujets, etc.

Dans quel but visite-t-on un musée?

Les musées nous font découvrir et connaître l’art, l’histoire, l’archéologie, les sciences… Ils nous aident à mieux comprendre le passé, mais aussi à nous interroger sur le présent. Bon nombre de musées abordent des sujets variés et très actuels comme l’environnement, les matériaux de recyclage, le design, la guerre dans le monde, les communications, etc.

Ce qui distingue particulièrement les musées, ce sont leurs collections. La grande majorité des musées possède des collections. Ils acquièrent et conservent des œuvres d’art ou des objets. Les centres d’exposition et les lieux d’interprétation n’ont pas de collection, mais tout comme les musées, ils font de la recherche et mettent en valeur des collections par le biais d’activités de diffusion : expositions, publications, activités éducatives et culturelles, etc. De nombreux musées, centres d’exposition ou lieux d’interprétation se donnent aussi pour mission de conserver et de faire découvrir aux visiteurs des bâtiments, des monuments, des sites historiques ou archéologiques.

CAPSULE 2. Qu'est-ce qu'une collection?

Avez-vous une collection ou avez-vous déjà réuni des objets dans une collection? Que collectionnez-vous? Au fait, pouvez-vous expliquer ce qu’est une collection? Pourquoi les objets que vous collectionnez vous intéressent-ils?

Une collection est un ensemble d’objets, mais il doit y avoir un lien entre eux. Ces objets peuvent être sélectionnés pour différentes raisons : leur valeur historique (des objets anciens), leur valeur esthétique (des œuvres ou des objets que l’on apprécie) ou leur valeur documentaire (des objets qui nous livrent des informations intéressantes). Ils peuvent également avoir été choisis à cause de leur rareté ou de leur aspect original.

Pour un collectionneur comme vous, par exemple, les choix d’objets peuvent être personnels, mais pour un musée, les choix sont faits selon des critères bien précis. Ces objets rassemblés peuvent être à l’origine d’une collection privée (par exemple, la vôtre) ou d’une collection publique (par exemple, celle d’un musée).

Avez-vous un moyen de classer vos objets afin de les retrouver facilement? Est-ce que vous les classez selon le matériau dans lequel ils sont faits, leur forme, leur provenance, leur âge ou le type d’objet?

Les musées ont aussi recours à des systèmes de classement. Les principaux critères de classement sont habituellement : le type d’objet, leur âge (période) et leur provenance (lieu d’origine). Il est donc plus facile de les repérer et de les étudier. Pour des raisons de conservation, certaines œuvres ou objets sont aussi classés selon le matériau dans lequel ils sont faits. On ne conserve pas des tissus de la même manière que des peintures, par exemple. De plus, certains objets requièrent des conditions de température ou des supports de rangement différents.

 

CAPSULE 3. Qu'est-ce que l'art?

Qu’est-ce que l’art? Ou plutôt qu’est-ce qu’une œuvre d’art (puisque nous parlons principalement des collections d’art des musées)?

C’est une grande question! Et cela pourrait faire l’objet de nombreuses discussions. Mais on peut quand même essayer d’y répondre. Nos perceptions de l’art ou d’une œuvre d’art peuvent être personnelles et subjectives, toutefois plusieurs s’entendent pour dire qu’il est d’abord question de quelque chose de matériel, de produits, d’images, d’effets... fabriqués ou créés par un être humain, souvent appelé un artiste. Une œuvre d’art est aussi porteuse de significations; elle peut traduire une pensée ou une vision du monde, représenter ou exprimer quelque chose… Celui ou celle qui réalise l’œuvre exprime consciemment ou inconsciemment des sentiments, des émotions… Mais celui ou celle qui regarde une œuvre peut aussi l’interpréter à sa façon et se la réapproprier. De tout temps, les humains ont créé et leurs créations ont pris différentes formes selon les époques et les cultures.

Les formes d’expression

Les collections des musées d’art regroupent les principales formes d’expression suivantes : le dessin, l’estampe, la peinture, la photographie et la sculpture. Nous verrons plus tard qu’à celles-ci d’autres formes d’expression se sont ajoutées, en art contemporain particulièrement.

Pouvez-vous expliquer dans vos mots ce qu’est un dessin? une estampe? une peinture? une photographie? une sculpture?

En voici quelques exemples :

œuvres d’art ancien et d’art moderne

Classement par périodes

Au Québec, pour classer leurs collections, les musées d’art divisent généralement l’histoire de l’art en trois grandes périodes : l’art ancien, l’art moderne et l’art contemporain. Les œuvres, selon leur date d’exécution, sont classées dans l’une de ces trois périodes.

Avez-vous déjà visité une exposition d’art? Quels types d’œuvres y avez-vous vus? Quels en étaient les sujets?

C’est habituellement sous le vocable d’art ancien qu’on regroupe dans les musées du Québec les œuvres produites avant le 20e siècle. Ces collections comprennent surtout des œuvres d’artistes québécois et canadiens datant principalement du 18e et du 19e siècle. Les œuvres de cette période représentent surtout des portraits, des paysages, des sujets religieux et des natures mortes. On y trouve également, en plus petit nombre, des œuvres de périodes plus anciennes et de différentes provenances (par exemple, des collections européennes du Moyen Âge et de la Renaissance).

Consultez la Réserve virtuelle pour observer des œuvres d’art ancien.

Pour ce qui est de l’art moderne, on l’associe généralement à la première moitié du 20e siècle. Cette période d’effervescence se caractérise par une certaine révolution de l’art figuratif et la naissance de l’abstraction. L’expression de l’artiste y domine à travers une quête de liberté et l’éclatement des sujets qu’il aborde. Aux paysages et aux portraits s’ajoutent les thèmes liés à la ville, aux progrès et à l’industrialisation, aux questions sociales et existentielles, etc.

Vous pourrez admirez plusieurs œuvres d’art moderne dans la Réserve virtuelle. Cependant, certaines d’entre elles sont protégées par la loi sur le droit d'auteur. Elles ont été temporairement retirées le temps de trouver le financement nécessaire afin de poursuivre le paiement des redevances aux artistes ou ayants droit de ces œuvres.

En ce qui concerne l’art contemporain, on peut globalement le définir comme étant l’art de notre temps. Au Québec, cette période débute généralement vers la fin des années 1940. À travers les œuvres des artistes en art contemporain, la figuration et l’abstraction cohabitent toujours, mais à cela s’ajoutent l’utilisation des technologies, l’intégration de plusieurs disciplines et diverses autres formes d’expression. Un grand éventail de sujets touchant les questions sociales sont abordés, comme la condition humaine, le corps, l’identité, le quotidien, l’environnement. En art contemporain, on trouve bien entendu des dessins, des estampes, des peintures, des photographies et des sculptures, mais il y a également d’autres formes d’expression. On peut y voir des vidéos, des installations, des œuvres intégrant toutes sortes de technologies. Des éléments sonores font parfois partie de l’œuvre. Certaines œuvres sont interactives, c’est-à-dire que le public peut intervenir dans leur fonctionnement par différentes formes de manipulation. Certains artistes contemporains utilisent à la fois (dans la même œuvre) des matériaux variés (bois, tissus, métal, etc.) et diverses techniques (peinture, photographie, etc.). Certaines œuvres sont monumentales, tandis que d’autres sont minuscules. Des objets du quotidien sont souvent utilisés dans la création d’œuvres contemporaines.

La Réserve virtuelle contient plusieurs œuvres contemporaines. Cependant, les images de ces œuvres sont protégées par la loi sur le droit d'auteur. Elles ont été temporairement retirées le temps de trouver le financement nécessaire afin de poursuivre le paiement des redevances aux artistes ou ayants droit de ces œuvres.

Vous savez déjà que toucher aux œuvres d’art ou aux objets dans un musée est généralement interdit (à moins d’indication contraire). Mais savez-vous exactement pourquoi?

Les œuvres et les objets sont précieux et certains sont très rares. Plusieurs sont aussi très fragiles. Le fait de les manipuler augmente le risque de les endommager. De plus, les mains, même si elles sont propres, laissent des traces sur tout ce qu’elles touchent : imaginez 30 paires de mains qui manient le même objet ou la même oeuvre! Toutes les œuvres et tous les objets des collections doivent être protégés. Ces collections font partie de notre patrimoine, de notre héritage. Les musées conservent une bonne part du patrimoine culturel et nous le font découvrir. Et nous souhaitons léguer ce patrimoine aux futures générations.

CAPSULE 4. Qu'est-ce que le patrimoine?

Ce n’est pas facile de donner une définition précise du patrimoine. Celui-ci fait référence à des objets, des bâtiments, des réalisations ou des traces matérielles, mais aussi à des traditions, à des savoir-faire qui témoignent des modes de vie des sociétés et de leur histoire. Cette histoire date parfois de plusieurs siècles, mais elle peut aussi être beaucoup plus récente.

Au terme de sa réflexion, le Groupe-conseil sur la Politique du patrimoine culturel du Québec (Notre patrimoine, un présent du passé, novembre 2000) propose le cadre suivant pour définir le patrimoine : « Peut être considéré comme “patrimoine” tout objet ou ensemble, matériel ou immatériel, que s’approprie une collectivité en reconnaissant sa valeur de témoignage et de mémoire historique et en faisant ressortir la nécessité de le protéger, de le conserver et de le mettre en valeur. »

Croyez-vous qu’un jardin zoologique, un aquarium ou un jardin botanique soient aussi des musées?

Vous avez raison de répondre oui! Bien que leurs collections soient vivantes (animaux, insectes, plantes, etc.), les fonctions de ces musées sont aussi d’acquérir, de conserver, d’étudier des spécimens, d’organiser des activités d’interprétation ou d’éducation et de préparer des expositions.

De nombreux musées participent aussi à la sauvegarde du patrimoine naturel ou bâti, à sa mise en valeur et à son interprétation. Il peut s’agir de réserves écologiques, d’un parc, d’un site archéologique, d’une maison historique, d’une église, etc.

Il y a donc plusieurs types de patrimoine, qu’il soit matériel ou immatériel : patrimoine artistique, patrimoine vivant, architectural ou bâti, archéologique, ethnologique, religieux, maritime, industriel, scientifique, etc.

Consultez la Réserve virtuelle pour voir différents objets de patrimoine : ethnologie et histoire, archéologie, sciences naturelles, sciences et technologies

En voici quelques exemples :

collections d'ethnologie et d'histoire, d'archéologie, de sciences naturelles et de sciences et technologie

Est-ce que vous connaissez des contes ou des légendes? Croyez-vous qu’ils font partie du patrimoine?

Les contes et les légendes transmettent des valeurs et des traditions aux générations qui suivent. Ce sont également des traces de notre histoire qui font partie de ce que nous appelons le patrimoine immatériel.

Pouvez-vous énumérer d’autres composantes du patrimoine immatériel?

Les savoirs et les savoir-faire, la musique, les chansons, les danses, les métiers traditionnels, etc. Ce patrimoine est souvent transmis directement par les porteurs de traditions, les artistes ou les artisans.

Les musées, en plus d’être des lieux de conservation et de diffusion du patrimoine, sont également des lieux de savoirs et d’ouverture sur le monde. Ils nous aident à mieux comprendre les réalisations et les découvertes scientifiques, l’histoire des civilisations, les enjeux de société, etc.

Qu’est-ce qui caractérise le patrimoine et l’histoire de votre municipalité ou de votre région? Connaissez-vous des musées, des centres d’exposition et des lieux d’interprétation qui conservent et mettent en valeur ce patrimoine? Y a-t-il d’autres types de musée dans votre municipalité ou dans votre région? Que peut-on y découvrir?

Le Répertoire des musées du Québec du site Musées à découvrir vous aidera à identifier dans votre ville ou votre région les musées, centres d’exposition et lieux d’interprétation, par discipline et par région. Par ailleurs, la section Circuits thématiques suggère divers circuits de musées (dans une dynamique régionale et interrégionale ainsi que par champs d’intérêt) regroupés en fonction de 24 thèmes (Premières Nations, premiers contacts, Une nouvelle France en Amérique, Découvertes archéologiques, Pêche et navigation, D’industries et de techniques, Art contemporain, etc.).

Vous savez déjà que toucher aux œuvres d’art ou aux objets dans un musée est généralement interdit (à moins d’indication contraire). Mais savez-vous exactement pourquoi?

Les œuvres et les objets sont précieux et certains sont très rares. Plusieurs sont aussi très fragiles. Le fait de les manipuler augmente le risque de les endommager. De plus, les mains, même si elles sont propres, laissent des traces sur tout ce qu’elles touchent : imaginez 30 paires de mains qui manient le même objet ou la même œuvre! Toutes les œuvres et tous les objets des collections doivent être protégés. Ces collections font partie de notre patrimoine, de notre héritage. Les musées conservent une bonne part du patrimoine culturel et nous le font découvrir. Et nous souhaitons léguer ce patrimoine aux futures générations.