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Accueillir, au musée, les jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Les musées se positionnent comme des lieux favorables et stimulants pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme, mais celles-ci peuvent ressentir des difficultés à vivre une expérience muséale pensée pour le grand public et il est indispensable pour bien les recevoir de savoir adapter son offre. Les publics TSA ont souvent besoin d’adaptations spécifiques pour favoriser leur inclusion au milieu muséal, notamment des dispositifs d’aide à la visite ainsi qu’une sensibilité de l’institution pour leur bien-être. Il est essentiel pour les musées d’adapter leurs environnements et leurs approches pour accueillir ces publics de façon adéquate et bienveillante. De ce fait, la mise en place d’activités et d’adaptations muséales pour les publics TSA passe d’abord par une formation adéquate du personnel des institutions.

Cette formation a pour objectifs d’outiller les professionnel.le.s des musées à l’accueil bienveillant des publics TSA et leurs accompagnateur.rice.s dans leurs institutions. Elle vise à enseigner les principales caractéristiques et attentes de ces publics et à aider les institutions à développer les bons réflexes pour adapter leur offre, leur programmation et leur médiation en fonction de ceux-ci.

Modalité d’enseignement

Cette formation se tiendra en présentiel à Montréal.

Personne-ressource

Amélie Cossette, D.Ps. psychologue/neuropsychologue, possède une expérience spécifique dans le domaine du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle a obtenu son doctorat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2016. Depuis, elle œuvre à la fois au CÉNAM – Clinique multidisciplinaire et au sein du service en déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme du CIUSSS MCQ. Grâce à son parcours professionnel diversifié et à ses années d’expérience spécifiquement dédiées aux troubles du spectre de l’autisme, Amélie apporte une expertise précieuse dans ce domaine.

Annie Stipanicic, M.Ps.,Ph. D. neuropsychologue, est professeure titulaire au département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), chercheuse régulière au Centre d’études interdisciplinaires sur le développement de l’enfant et la famille (CEIDEF) et chercheuse régulière au Groupe de Recherche et d’Intervention en Négligence (GRIN) et à l’Institut universitaire en DI-TSA. Ses travaux sur le développement cognitif des bébés victimes d’un traumatisme crânien non-accidentel (syndrome du bébé secoué-SBS) ont fait office de précurseur dans le domaine de la neuropsychologie infantile. Depuis, elle s’intéresse au développement des fonctions exécutives dans une perspective de prévention/adaptation auprès de diverses clientèles pédiatriques, dont les enfants ayant un TSA.

Objectifs

Au terme de cette formation, les participants et participantes seront capables de :

Connaître les caractéristiques des publics TSA ;
Identifier les éléments essentiels de l’accueil des publics TSA ;
Reconnaître les principes de base d’une activité muséale avec les publics TSA ;
Élaborer un scénario type de visite destinée aux publics TSA ;
Se familiariser avec différents exemples muséaux réussis.

Clientèle visée

Professionnel.le.s de l’éducation et de la médiation, responsables de l’animation, personnel de l’accueil et de la sécurité des institutions muséales et patrimoniales

Coûts

125 $

Cette formation est rendue possible grâce à la participation financière du Gouvernement du Québec.

Politique d’annulation des formations

La SMQ se réserve le droit d’annuler ou de reporter une formation si le nombre d’inscriptions est insuffisant. Dans cette éventualité, les frais d’inscriptions sont remboursables en totalité.

Pour annuler son inscription, le signifier au plus tard 7 jours ouvrables avant la tenue de la formation, à défaut de quoi les frais ne sont pas remboursables.